ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 10 класс
| Раздел | Герой нашего времени |
| ФИО педагога | Мухаметчина Сашида Хуснутдиновна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Женские образы в романе М.Лермонтова "Герой нашего времени" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.2 понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать свое отношение к услышанному или прочитанному; 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем изучение романа Лермонтова 'Герой нашего времени'. Я хочу задать вам провокационный вопрос: 'Можно ли считать Печорина настоящим мужчиной, если он так жестоко поступает с женщинами?' Давайте подумаем: Бэла погибает, княжна Мери переживает душевную травму, Вера страдает от неразделенной любви. Как вы считаете, оправдано ли такое поведение героя? Запишите свои первые мысли в тетради." | Учащиеся записывают свои размышления в тетрадях, некоторые делятся первыми впечатлениями. Обсуждают вопрос, высказывают различные точки зрения. |
• Активно участвует в обсуждении • Формулирует собственную позицию • Аргументирует свое мнение |
Тетради, ручки, текст романа, ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||