ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 10 классе
| Раздел | Семенные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Знакомство с героями романа-эпопеи «Война и мир». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2 определять тематику и проблематику, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному; 10.1.3 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с выражением авторской позиции; 10.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме и образах. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем погружение в мир одного из величайших произведений мировой литературы – романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир». Но прежде чем открыть книгу, я задам вам вопрос, на который нет однозначного ответа. Поднимите руку, если согласны с утверждением: «Истинный герой своего времени – это тот, кто совершает великие подвиги на поле боя». Теперь, кто не согласен? Спасибо. Давайте кратко обсудим. Почему вы согласились? (Ожидаю ответы: «героизм», «слава», «защита родины»). А почему вы не согласились? (Ожидаю ответы: «герой может быть в мирной жизни», «внутренняя борьба», «моральный выбор»). Отлично. Ваши мнения разделились. А как думал Лев Толстой? Кого он считал истинным героем? Чтобы это понять, нам нужно познакомиться с его персонажами. Запишите тему урока: «Знакомство с героями романа-эпопеи «Война и мир»». | Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают краткие аргументы «за» и «против» предложенного утверждения. Слушают мнения одноклассников. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы: Ученик участвует в голосовании; формулирует краткую причину своего выбора (устно). Без баллов. |
Доска, мел/маркер. Презентация со стартовым вопросом. Интерактивный опросник (может быть создан в Mentimeter или Google Forms для анонимного голосования и сбора первых ассоциаций). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||