ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 10 класс
| Раздел | ЛИШНИЕ ЛЮДИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Евгения Онегина. Читаем 2 главу |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; 10.3.1 давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего разговора о Евгении Онегине посмотрите на этот мем (демонстрирует на экране). [Изображение: современный молодой человек в дорогой одежде с грустным выражением лица сидит в кафе с ноутбуком, подпись: «Переехал в деревню для уединения. Теперь скучаю по городу, где тоже скучал»]. Подумайте минуту и ответьте: почему этот мем может быть «про нас» или про людей нашего времени? Что общего между героем картинки и темой нашего урока?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог: «Верно, это про вечную проблему скуки, неудовлетворенности, поиска себя и ощущения, что ты не на своем месте. Сегодня мы как раз продолжим изучать классический пример такого состояния — Евгения Онегина и посмотрим, как он проявляется во 2 главе романа». Использование ИИ: Инструмент для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator или нейросеть Kandinsky/DeepAI) можно использовать для создания персонализированных мемов по теме «лишний человек» в современном контексте. Это помогает мгновенно создать эмоциональную связь с темой, визуализировать абстрактное понятие. |
Ученики рассматривают мем, анализируют его. Высказывают предположения о связи с темой: скука, пресыщенность, поиск смысла, отчуждение. Формулируют, что Онегин — такой же «скучающий герой». | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик высказывает предположение, связывающее мем с темой скуки или отчуждения. 2. Ученик делает предположительный вывод о связи с образом Онегина. |
- Проектор/интерактивная доска. - Мем (изображение). - Ссылка на ИИ-сервис для генерации мемов (заготовлена учителем). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||