КСП «Защити себя от буллинга! (в рамках программы „ДосболLIKE» — Классный час, 8 класс

1. Учащиеся смогут дать точное определение буллинга и перечислить его основные признаки (физический, вербальный, социальный, кибербуллинг).
2. Учащиеся научатся различать ситуации буллинга и конфликта, а также применять алгоритм безопасного реагирования (алгоритм «СТОП-ПОМОЩЬ-ДЕЙСТВИЕ»).
3. Учащиеся продемонстрируют навыки поддержки сверстника, оказавшегося в ситуации травли, через ролевую игру или письменный кейс.

Учитель: «Ребята, сегодня я хочу рассказать вам историю. В одном классе мальчика постоянно дразнили из-за его старых кроссовок. Он жаловался учителю, но учитель сказал: "Это просто шутки, не обращай внимания". Через месяц мальчик перестал ходить в школу. Как вы думаете, что произошло на самом деле? И была ли здесь допущена ошибка? В чём она?»

(Учитель намеренно приводит пример, где буллинг путают с шуткой, а учитель не вмешивается. Учащиеся должны заметить неверную реакцию взрослого и определить, что ситуация — это буллинг, а не просто "дразнилки".)

Учитель слушает ответы, хвалит за внимательность, подводит к теме: «Отлично! Вы заметили, что учитель ошибся, и это привело к серьёзным последствиям. Сегодня мы разберёмся, как защитить себя и других от буллинга, и научимся действовать правильно. Тема нашего классного часа — "Защити себя от буллинга!"»

• Слушают историю учителя.
• Анализируют ситуацию, находят ошибку (учитель не распознал буллинг, назвал это шуткой).
• Формулируют предположения, отвечают на вопросы.

• Верно определяет, что ситуация является буллингом, а не шуткой.
• Указывает на ошибочную реакцию учителя (игнорирование, обесценивание).
• Предлагает возможные последствия буллинга (изоляция, отказ от школы).

• Устная история (сторителлинг).
• Доска/флипчарт для фиксации ключевых слов.
• ИИ-инструмент: ChatGPT (может сгенерировать 2-3 альтернативные истории с разными триггерами для обсуждения, если нужно).