ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 7 классе
| Раздел | Волейбол |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правопорядок и социальная ответственность. Урок безопасности (10 минут) «Опасные сигналы при общении с незнакомыми людьми». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | формирование учащихся в правовой культуре, ответственное поведение, уважение к правилам образовательного процесса, создание безопасного психологического климата |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос «что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о безопасности, но начнем с небольшого мысленного эксперимента. Представьте, что в нашем обществе вдруг исчезли все правила, запреты и чувство ответственности друг за друга. Что было бы, если бы каждый мог делать все, что захочет, не думая о последствиях для других? Как изменилась бы наша жизнь на улице, в школе, дома? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты». (Фиксирует ключевые идеи на доске/экране: хаос, опасность, страх, нельзя доверять никому). «Спасибо. Вы правы, без правопорядка и ответственности жизнь становится опасной. А ведь безопасность начинается с каждого из нас, с умения распознавать угрозы. Сегодня мы научимся видеть «опасные сигналы» в общении с незнакомцами». | Слушают, размышляют. Предлагают варианты развития ситуации: «На улице было бы страшно», «Могли бы украсть», «Никто не помогал бы друг другу», «Постоянные драки». | Визуальная поддержка: на экране/доске ключевой вопрос и картинка, изображающая хаотичную улицу. Педагог повторяет вопрос четко, медленно. Для невербальных детей — возможность показать реакцию (смайлик «страх»). | Дескрипторы: Учащийся предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий в гипотетической ситуации. (без баллов) | Интерактивная доска или экран. Презентация (1 слайд с вопросом и картинкой). ИИ-сервис для генерации изображения «хаотичного города» (например, нейросеть Kandinsky 3.0, Midjourney). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||