ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 7 классе
| Раздел | Классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Мы встречаем Новый год! Первая медицинская помощь при ранениях, травмах и несчастных случаях» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся знания и навыки безопасного поведения при праздновании Нового года и оказания первой медицинской помощи при ранениях, травмах и несчастных случаях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Скоро самый волшебный праздник – Новый год. Представьте себе такую ситуацию: вы все вместе украшаете класс, веселитесь, и вдруг... Что было бы, если во время праздничного фейерверка кто-то из ваших друзей случайно порезал палец об острый край игрушки или получил небольшой ожог от бенгальского огня? Как бы вы поступили? Давайте быстро, по цепочке, предложим свои варианты действий. Начнем с тебя, Алия». Учитель выслушивает 5-7 ответов, кратко комментируя: «Интересно», «Такой вариант возможен», «А что дальше?». «Спасибо за ваши идеи! Как видим, мнения разные. Сегодня мы с вами не только поговорим о том, как сделать наш праздник безопасным, но и научимся правильно действовать в таких ситуациях, чтобы помочь, а не навредить. Ведь умение поддержать и оказать первую помощь – это тоже проявление заботы и солидарности». |
Ученики предлагают варианты действий: «позвать взрослого», «заклеить пластырем», «подуть на ожог», «приложить лед», «ничего не делать, само пройдет» и т.д. | Для учеников с трудностями вербального выражения: предложить выбрать карточку с изображением действия (пластырь, вызов врача, вода) или ответить жестом/кивком. Упрощенная формулировка вопроса: «Как помочь другу, если он порезался?». | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает хотя бы один вариант действия в предложенной ситуации. • Учащийся слушает ответы одноклассников. |
Карточки с пиктограммами для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||