ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Средняя общеобразовательная школа № 1"
Краткосрочный план по Классному часу в 7 классе
| Раздел | Благополучие — залог здоровья |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мои основные права и обязанности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | • Сформировать представление о правах и обязанностях учащихся • Развивать чувство ответственности • Показать связь между благополучием и соблюдением обязанностей |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») | Учитель: «Ребята, представьте ситуацию: в нашем классе кто-то постоянно не убирает за собой после обеда в столовой, а кто-то всегда нарушает тишину во время самоподготовки. Как вы считаете, мешает ли это нашему общему благополучию?» Голосование: «Пожалуйста, встаньте те, кто считает, что это прямо влияет на наше спокойствие и здоровье. Теперь сядьте. Теперь встаньте те, кто считает, что это личное дело каждого. Теперь сядьте. Отлично! Вижу, мнения разделились. Давайте разберемся, почему одни считают, что это важно, а другие — нет. Кто хочет поделиться причиной своего выбора?» Выслушивает 2-3 ответа, подводя к теме: «Вот мы и подошли к главному: у каждого есть права, но есть и обязанности, которые обеспечивают порядок и благополучие для всех». | Ученики встают/садятся в зависимости от выбора. Слушают ответы одноклассников, кратко обосновывают свою позицию (если вызываются). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Аргументирует свой выбор. | — |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||