ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Классному часу в 7 классе
| Раздел | Классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Личностная компетенция» / «Мои личные границы: сопряжены с жизнью» / Урок безопасности №30 «Мои основные права и обязанности» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся четкое понимание связи между личными границами, правами и обязанностями как основы личной безопасности и гармоничного взаимодействия с окружающими. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (провокация) |
Учитель: «Ребята, представьте: ваш одноклассник без спроса берёт вашу ручку, а потом говорит: "Подумаешь, ручка! Не жалко?" — это нарушение границ? Или мелочь? Сейчас я попрошу вас проголосовать: поднимите одну руку, если считаете, что это нарушение ваших границ; две руки — если это нормально и не стоит внимания.» Пауза, подсчёт голосов. Учитель просит 2-3 учеников из каждой группы кратко объяснить свой выбор. Учитель: «Спасибо. Сегодня мы разберёмся, где проходят личные границы каждого, и как они связаны с правами и обязанностями. А ещё узнаем, как трудолюбие и профессионализм помогают защищать свои границы.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
— Доска/экран для фиксации голосов. — ИИ-инструмент: Mentimeter (мгновенное голосование с облаком слов) — для визуализации мнений; можно заменить поднятием рук. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||