ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Воспитательному часу в 7 классе
| Раздел | »/«Талантливый ребенок, плывет вверх» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Изменения мышления – залог безопасности в жизни» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование у учащихся осознанного и ответственного отношения к собственной безопасности через развитие критического мышления и умения принимать правильные решения. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель начинает рассказ: «Ребята, представьте себе такую ситуацию. Ваш одноклассник Алишер очень торопился на тренировку. Он вышел из дома и увидел, что его обычный автобус только что отъехал от остановки. Следующий будет только через 15 минут. Вдруг он заметил, что по пустынной боковой улице медленно едет знакомый микроавтобус его дяди. Дядя, увидев Алишера, остановился, открыл дверь и сказал: "Садись, я тебя до стадиона довезу, мне как раз по пути! Только у меня тут коробки на заднем сиденье, садись рядом со мной, на переднее пассажирское". Алишер очень обрадовался, ведь это родственник, знакомый с детства! Он быстро сел в машину, даже не пристегнувшись, потому что дядя сказал: "Ехать-то две минуты". Они поехали. Всё ли было безопасно в этой ситуации?» После короткой паузы: «Ваша задача – найти как минимум одну неточность или "тревожный звоночек" в мышлении Алишера, который мог подвергнуть его опасности. Подумайте 1 минуту индивидуально, затем мы обсудим». ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT) для создания серии подобных коротких стори-кейсов с разной степенью очевидности ошибок, чтобы адаптировать вызов под уровень класса. |
Слушают рассказ. Индивидуально анализируют ситуацию, ищут логические нестыковки или опасные допущения. Высказывают свои версии (например: "сесть в машину, не предупредив родителей", "поехать по пустынной улице", "не пристегнуться", "довериться, потому что "родственник""). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно прослушал историю. • Выделил хотя бы один потенциально опасный момент или ошибку в суждении героя. • Сформулировал свою мысль. |
• Готовый текст истории (сторителлинг). • Таймер. • ChatGPT или аналоги для генерации кейсов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||