ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 7 класс
| Раздел | «Достижения науки и техники» ПДД (согласно тематике учебного курса) Урок безопасности (10 минут) «Номера скорой помощи и телефоны доверия» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Достижения науки и техники» ПДД (согласно тематике учебного курса) Урок безопасности (10 минут) «Номера скорой помощи и телефоны доверия» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | формирование учащихся в правовой культуре, ответственное поведение, уважение к правилам образовательного процесса, создание безопасного психологического климата |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час посвящен безопасности. Посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: картинка с растерянным персонажем из известного мультфильма/фильма с подписью: «Когда случилась беда, а ты не помнишь, куда звонить».] Почему этот мем может быть про нас? Что он высмеивает?» Выслушивает 2-3 ответа. «Абсолютно верно. Он про нашу неподготовленность в критической ситуации. А знаете ли вы, что первое правило безопасности в любой организации, включая нашу школу, — это знание инструкций? Где записаны основные правила поведения и безопасности в школе?» (Ждет ответ: «В уставе школы»). «Правильно! Устав школы — это наш главный документ. Сегодня мы свяжем его правила с конкретными действиями в чрезвычайных ситуациях. Мы научимся не быть как персонаж этого мема. Тема нашего урока: «Номера скорой помощи и телефоны доверия: знай, чтобы действовать!». | Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Человек не знает номеров», «Паникует», «Не готов к проблеме». Отвечают на вопрос про устав школы. Формулируют тему вместе с учителем. | Демонстрация мема на экране или индивидуальной карточке. Четкое, медленное произнесение вопроса учителем. Поддержка визуального ряда текстовой подписью. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о смысле мема. • Ученик называет устав школы как свод правил. • Ученик проявляет интерес к теме урока. |
Проектор/экран или раздаточный лист с мемом. Устав школы (можно выдержки на слайде). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||