ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по воспитательному часу в 7 классе
| Раздел | воспитательный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Инфекционные заболевания: корь, туберкулез, ветряная оспа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | рассказать о таких инфекционных болезнях как корь, туберкулез, ветряная оспа |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной ситуации. Представьте: в соседней школе у нескольких учеников диагностировали корь. Один из них накануне чувствовал недомогание, но пошел на день рождения к другу, думая, что это просто простуда. Как вы думаете, к каким последствиям может привести такое решение? Запишите на стикерах 1-2 возможных исхода этой истории. У вас 2 минуты." После обсуждения: "Ваши прогнозы очень важны. Они подводят нас к теме сегодняшнего урока: Инфекционные заболевания: корь, туберкулез, ветряная оспа. Мы не только узнаем о них, но и подумаем, как наши поступки влияют на здоровье окружающих." |
Ученики индивидуально записывают свои прогнозы на стикерах (например: "заболеют другие гости", "школу закроют на карантин"), затем по желанию зачитывают или приклеивают на доску. Слушают введение учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предложил хотя бы один логичный возможный исход ситуации. • Ученик связал поступок героя кейса с риском для других. |
Стикеры, доска или флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных вариаций кейса для дифференциации (например, более простой или сложный сценарий). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||