ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Классному часу в 6 классе
| Раздел | Классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Живи, Земля! |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Значение природной среды и природных ресурсов Классификация природных ресурсов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что будет, если…») |
Учитель: «Ребята, давайте начнем наш классный час с необычного вопроса. Представьте: наша планета Земля — живой организм. Что будет, если она вдруг "простудится"? Если один из её "органов" — например, чистый воздух или пресная вода — перестанет работать? Подумайте 30 секунд и предложите свои варианты. Какие катастрофы могут произойти? Кто хочет высказаться первым?» (Учитель выслушивает 2-3 варианта, например: «Нечем будет дышать», «Погибнут растения и животные», «Начнутся болезни».) Учитель: «Отлично! Вы верно подметили. Сегодня мы поговорим о том, как устроена наша "живая" Земля, какие ресурсы она нам даёт и почему так важно беречь её. Тема нашего урока — "Живи, Земля!"» |
Ученики слушают, размышляют, поднимают руки и предлагают свои варианты ответов на вопрос учителя. | • Активно участвуют в обсуждении, предлагая идеи. • Демонстрируют начальные знания о ценности природы. Без баллов. |
Презентация (слайд 1: тема урока, изображение Земли) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||