ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 6 классе
| Раздел | классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Интернет безопасность и цифровая гигиена |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить детей с понятием интернет безопасности и цифровой гигиены, научить различать различные опасные ситуации, развивать умение защищать себя в интернет пространстве и поддерживать друзей, формировать уважительное и дружелюбное отношение к окружающим. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: анализ визуального контента) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: изображение кота, который с умным видом печатает на клавиатуре, с подписью: «Рассказал в чате классу, как списывать. Теперь весь класс в банке, а я – герой».] Почему этот кот — «герой»? И что на самом деле с ним и его одноклассниками произошло? Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь?»
Выслушивает 2-3 ответа. Подводит итог: «Абсолютно верно. Мы сегодня поговорим о том, как не попасть в подобные, а иногда и более серьезные ситуации в интернете. О том, как быть не мнимым, а настоящим героем, который умеет защитить себя и помочь другу в цифровом мире. Тема нашего классного часа: «Интернет безопасность и цифровая гигиена». Давайте вместе сформулируем, что мы хотим узнать к концу урока». Записывает на доске вопросы от учеников: «Что такое цифровая гигиена?», «Как защитить свои данные?», «Что делать, если тебя травят в сети?», «Как отличить мошенника?». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его смысле. Формулируют тему урока. Задают вопросы, которые им интересны в рамках темы. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении мема. • Формулирует предположение о теме урока. • Задает актуальный вопрос по теме интернет-безопасности. |
Проектор/интерактивная доска, мем (изображение). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания наглядного материала по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||