ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 6 классе
| Раздел | классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Благодарность исходит от души» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся понимание значения Дня Благодарности как символа единства, уважения и взаимной поддержки; развивать умение выражать искреннюю благодарность, проявлять доброжелательность и уважение к людям разных национальностей и поколений, осознавая ценность мира и согласия в обществе. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: интерактивный опрос-челлендж) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас очень теплая и важная тема. Но прежде чем мы начнем, я предлагаю вам быстрый челлендж. На экране вы видите таймер на 2 минуты. Ваша задача — индивидуально, на листочках, написать как можно больше слов-ассоциаций к слову «БЛАГОДАРНОСТЬ». Это могут быть чувства, действия, предметы, ситуации. Старт!»
После сигнала таймера: «Время! Теперь объединитесь в пары с соседом по парте и за 1 минуту сравните свои списки. Вычеркните повторяющиеся слова и создайте один общий, расширенный список из ваших двух. Готовы? Начали!» После второй минуты: «Стоп! Давайте послушаем несколько пар. (Вызывает 2-3 пары). Какие интересные слова у вас получились? Почему вы выбрали именно их?» Подведение: «Отлично! Я слышу слова «спасибо», «радость», «помощь», «уважение». Все они связаны с тем, что мы будем обсуждать сегодня. Благодарность — это не просто слово, это чувство, которое идет от души. И сегодня мы узнаем, как она помогает объединять людей.» |
- Индивидуально записывают ассоциации на листочках.
- Объединяются в пары, сравнивают списки, создают общий. - Активно слушают ответы других пар. - Делают выводы на основе услышанного. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Таймер на экране (онлайн или проектор).
- Бумага, ручки. - ИИ-инструмент: Mentimeter или AnswerGarden для создания интерактивного облака слов в реальном времени (учитель вводит слова учеников). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||