ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Классному часу в 6 класс
| Раздел | Классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Береги общественное имущество |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | формировать у учеников бережное отношение к школьным вещам и общественному имуществу; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем наш классный час с загадки. Послушайте внимательно: 'Я есть в каждом классе, меня используют все, но я принадлежу каждому и никому одновременно. Если меня ломают - страдают все. Что это?' Поднимите руку, если у вас есть предположение. Запишите все версии на доске. Правильный ответ: общественное имущество. Как вы думаете, почему именно этот ответ верный?" | Ученики выдвигают гипотезы: "Школьная доска", "Парты", "Учебники", "Стулья". Обсуждают варианты, аргументируют выбор. Фиксируют в тетрадях тему урока. | Формулирование гипотез: ученик называет не менее 2 примеров общественного имущества | Интерактивная доска, маркеры, тетради, ChatGPT для генерации дополнительных загадок |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||