ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 5 классе
| Раздел | Солидарность нерушимы курган |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Единство и солидарность |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Цель |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивная игра-челлендж) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнём с небольшого, но важного челленджа. Он называется «Один за всех и все за одного». У вас есть ровно 2 минуты. Ваша задача – всей командой, то есть всем классом, построиться в одну линию по росту – от самого высокого до самого низкого – МОЛЧА. Нельзя разговаривать, можно только жестами, мимикой, кивками. Таймер пошёл!»
После завершения: «Время вышло! Давайте проверим. Отлично! Скажите, пожалуйста, что вам помогало выполнить задание, когда нельзя было говорить? (Выслушивает ответы: жесты, помощь друг другу, внимание). Именно! Вы действовали сообща, поддерживали друг друга – это и есть первые шаги к единству. Сегодня мы будем говорить именно об этом: о единстве и солидарности. Запишите тему в тетради». |
Ученики молча, с помощью невербальной коммуникации, выстраиваются в линию по росту. После обсуждения записывают тему урока. | Формативное наблюдение. Дескрипторы:
|
Таймер на экране (онлайн-таймер или проектор), тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||