ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 3 классе
| Раздел | Классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Независимость — величайшее богатство» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся понимание ценности независимости как важнейшего условия свободы, ответственности и развития личности и общества. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель приветствует класс. «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим об очень важном понятии. Но сначала я задам вам необычный вопрос. Представьте, что вы оказались на необитаемом острове, но у вас есть всё необходимое: еда, вода, инструменты. Что было бы, если бы на этом острове не было ни одного взрослого и вам пришлось бы всё решать и делать САМОМУ? Подумайте 30 секунд». После паузы: «Кто готов поделиться своими мыслями? Что бы вы делали? Какие чувства испытывали?» Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: «Вы описали ситуации, где нужно быть самостоятельным, принимать решения, нести за них ответственность. Это и есть элементы независимости. Сегодня мы узнаем, почему независимость называют величайшим богатством». ИИ-инструменты: Использование ChatGPT для генерации дополнительных сценариев «что было бы, если…» для стимуляции дискуссии среди менее активных учеников. |
Ученики слушают, размышляют над вопросом. Поднимают руку, высказывают свои предположения (например: «Я бы строил дом», «Мне было бы страшно, но интересно», «Я бы научился ловить рыбу»). | Наблюдение за активностью и содержательностью ответов. Дескриптор: Ученик предлагает хотя бы один вариант развития событий в предложенной гипотетической ситуации. | Таймер, интерактивная доска или флипчарт для записи ключевых слов из ответов учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||