ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу во 2 классе
| Раздел | Классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Порядок и правила в нашей школьной жизни |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить учащихся с понятием порядка как части школьных правил; показать, что аккуратность в тетрадях и соблюдение чистоты в классе помогают всем учиться и жить дружно. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о важной вещи, которая окружает нас каждый день. Послушайте историю. В одном классе второклассники очень любили играть на перемене. Они бегали, веселились, а после звонка бросали свои куртки и портфели прямо на пол в углу, тетради и учебники лежали в беспорядке на партах. На уроке математики учительница попросила быстро открыть учебники на странице 25. Что произошло? Как вы думаете, смогли ли дети быстро найти нужную страницу? Почему?» Дайте детям 1-2 минуты подумать и высказать предположения. Подведите итог: «Итак, из-за беспорядка время урока тратится впустую, можно опоздать, потерять вещи, поссориться. Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?» (Подвести к теме «Порядок и правила»). ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT) для генерации нескольких коротких, понятных второклассникам кейсов на тему беспорядка в школе. Можно выбрать самый наглядный. Для визуализации кейса — быстрая генерация простого комикса или сцены в Midjourney или Canva AI по запросу «хаотичный класс, дети ищут учебники». |
Слушают кейс. Высказывают свои прогнозы и предположения о том, что произошло в том классе. Формулируют тему урока. | Для детей с трудностями концентрации/понимания: показать 2-3 картинки (класс в порядке / класс в беспорядке). Задать наводящий вопрос: «На какой картинке детям будет легче найти учебник?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает кейс. • Делает предположение о последствиях беспорядка (устно). • Определяет тему обсуждения. |
• Картинки «Порядок/Беспорядок» (для ООП). • ИИ-сервисы: ChatGPT для кейсов, Midjourney/Canva AI для визуализации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||