ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу во 2 классе
| Раздел | Правила дорожного движения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Поездка на трамвае и других видах транспорта. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | углубление знаний учащихся о правилах поездки на автобусе и троллейбусе, правилах поведения на дороге. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: смешной котик в очках пытается сесть в уезжающий трамвай с надписью 'Когда бежишь на остановку'). Почему это может быть про нас? Какие чувства испытывает этот кот? А мы когда-нибудь так себя чувствовали? Давайте подумаем, что нужно знать и делать, чтобы наша поездка на автобусе, троллейбусе или трамвае была безопасной и спокойной. Сегодня мы с вами станем экспертами по безопасным поездкам!" | Ученики рассматривают картинку, высказывают свои предположения, делятся личным опытом (бежали на остановку, толкались в салоне и т.д.). Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Демонстрация картинки на большом экране. Учитель повторяет вопрос, обращаясь лично к ученику с ООП. Использование простых, четких фраз. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик рассматривает визуальный материал. • Высказывает предположение или делится личным опытом, связанным с ситуацией. • Активно слушает одноклассников. |
Проектор/интерактивная доска, мем/смешная картинка по теме. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, на основе Canva AI или Imgflip) для создания персонализированного контента по теме ПДД, привлекающего внимание детей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||