ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу во 2 классе
| Раздел | традиция и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Осторожно!Тонкий лед!» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Цели: познакомить с правилами поведения на воде в зимний период, с мерами безопасности на льду; воспитывать осторожность и аккуратность в поведении на водоемах в зимний период. 1 Организационный момент. 2 Знакомство с темой урока. - Ребята, отгадайте загадку: Бежала – шумела, Заснула – заблестела. (это река подо льдом) - Правильно. Тема нашего классного часа: «Осторожно, тонкий лед!». -Какие задачи мы поставим? В ходе нашей беседы мы ответим на вопросы: • Чем опасен ранний лёд? • Каковы условия безопасного пребывания человека на льду? • Каковы основные правила поведения на льду? • Чем опасно попадание человека в ледяную воду и как вести себя в этой ситуации? - Как выглядит водоем поздней осенью или в начале зимы? |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с одной картинки. Посмотрите на экран. (Показывает мем: картинка с котиком, который осторожно ступает по прозрачному льду, а под ним видна рыба, с подписью: «Мой уровень осторожности в начале зимы»). Почему этот котик такой осторожный? О чем это может говорить нам, людям?»
После ответов: «Абсолютно верно! Он боится провалиться. А как вы думаете, почему лед в начале зимы может быть опасен? Давайте сформулируем тему нашего разговора. Отгадайте загадку: Бежала – шумела, Заснула – заблестела. Что это? (Река подо льдом). Правильно! Итак, тема нашего классного часа: «Осторожно, тонкий лед!». Сегодня мы узнаем, как не попасть в беду на зимнем водоеме». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Лед тонкий», «Можно упасть в воду», «Он проверяет, крепкий ли лед». Отгадывают загадку. Формулируют тему урока вместе с учителем. | Демонстрация мема на большом экране или индивидуальных планшетах. Упрощенная версия мема с одной четкой картинкой и крупным текстом. Возможность прослушать загадку в аудиоформате. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к началу урока. • Ученик высказывает предположение по картинке. • Ученик правильно отгадывает загадку. |
Проектор/интерактивная доска, мем-картинка, аудиозапись загадки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||