ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 10 класс
| Раздел | классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кл.час Благополучие-залог здоровья. Урок безопасности: Эффективные стратегии реагирования на негативные высказывания в ваш адрес |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Забота о здоровье |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о благополучии и безопасности. Для начала я расскажу вам короткую историю. Послушайте внимательно и постарайтесь найти в ней неточность или «триггер» — момент, который вызывает вопросы.
«Алина, отличница и активистка, всегда следила за своим здоровьем: правильно питалась, занималась спортом и высыпалась. Однажды в школьном чате одноклассник написал про неё обидный комментарий, высмеивающий её новую причёску. Алина очень расстроилась, но решила не обращать внимания, ведь главное — это физическое здоровье. Она просто удалила сообщение из чата и продолжила готовиться к олимпиаде. Через неделю она заметила, что стала чаще болеть простудой, хотя режим дня не нарушала.» Итак, вопрос к вам: какую важную неточность или упущение вы видите в этой истории? Что Алина не учла?» |
Ученики слушают историю. Обдумывают вопрос. Высказывают предположения. Возможные ответы: «Она проигнорировала психологическую травму», «Негативные эмоции повлияли на иммунитет», «Она не дала отпор обидчику», «Нужно было поговорить с кем-то, а не молчать». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выдвигает предположение о связи эмоционального состояния и физического здоровья. • Формулирует мысль о необходимости реакции на агрессию. |
• Презентация (1 слайд с историей). • ИИ-сервис для генерации сторителлинга (например, ChatGPT) для создания разнообразных стартовых кейсов под разные группы учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||