ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 10 класс
| Раздел | интеллектуальная игра "Нужна ли учащимся финансовая грамотность?" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | интеллектуальная игра "Нужна ли учащимся финансовая грамотность?" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся понимание значимости финансовой грамотности в повседневной жизни и развить навыки осознанного принятия финансовых решений через игровую форму обучения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час пройдет в формате интеллектуальной игры. Начнем с провокационного вопроса. Поднимите руку, если считаете, что финансовая грамотность — это скучно и вам, десятиклассникам, она пока не нужна? А теперь руку те, кто уверен, что эти знания жизненно необходимы уже сейчас? Спасибо. Я вижу, мнения разделились. Давайте кратко обсудим. <Имя ученика>, почему ты считаешь, что это пока не нужно? <Имя другого ученика>, а почему ты за?» (Выслушивает 2-3 кратких мнения). «Отлично, мы зафиксировали разные точки зрения. Цель нашей сегодняшней игры — не просто найти ответ, а научиться принимать обоснованные финансовые решения. Давайте начнем!» | Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников кратко (1-2 предложения) аргументируют свою позицию «за» или «против» актуальности финансовой грамотности для себя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выражает свое мнение через голосование. • Ученик формулирует краткий аргумент (если выступает). |
• Доска или экран для фиксации результатов голосования. • ИИ-сервис Mentimeter или Google Forms для мгновенного анонимного голосования и визуализации результатов в виде облака слов или графика. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||