ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Классному часу в 10 класс
| Раздел | Независимость |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | история Независимости-история народа/опасность отправки личных фотографий незнакомым людям |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся уважительное отношение к истории Независимости как части истории народа и развить навыки безопасного поведения в интернете, включая осознание рисков отправки личных фотографий незнакомым людям. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодняшний классный час объединяет две, на первый взгляд, разные темы. Чтобы понять, о чем пойдет речь, разгадайте ребус. (Показывает на экране/раздает листы). На ребусе изображены: 1) Флаг Казахстана, 2) Знак "Стоп", наложенный на фотоаппарат, 3) Вопросительный знак. Что может связывать эти символы? Запишите свою гипотезу в тетрадь. У вас 2 минуты».
После обсуждения: «Итак, ваши версии: история нашей страны и что-то, связанное с остановкой, запретом на фото... Верно. Мы сегодня поговорим о том, как история Независимости Казахстана — это история каждого из нас, нашего народа, и как в современном цифровом мире важно защищать свою личную историю — свои фотографии и данные. Давайте зафиксируем наши начальные предположения». |
Ученики индивидуально рассматривают ребус, записывают свои гипотезы в тетрадь (например: «Связь между патриотизмом и безопасностью в соцсетях», «История страны учит нас быть осторожными»). 2-3 ученика озвучивают свои версии. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связывающую оба элемента ребуса. • Ученик аргументирует свою точку зрения (устно или письменно). |
• Ребус (проектор или раздаточный лист). • Тетради, ручки. • ИИ-сервис для генерации ребусов (например, AI Rebuses или Canva с ИИ-подсказками). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||