ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Воспитательному часу в 10 классе
| Раздел | Книги, которые мы выбираем |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Книги, которые мы выбираем. Урок безопасности (10 минут) «Ответственность за распространение ложной информации, в том числе в сети» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся любовь к чтению книг |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Добрый день! Сегодня мы поговорим о книгах и информации. Послушайте небольшую историю. Недавно я прочитала в одной очень популярной социальной сети пост о том, что известный писатель-фантаст XX века, чьи книги мы все проходили в школе, на самом деле был шпионом и все свои идеи черпал из засекреченных правительственных архивов. Пост был очень убедительным: там были ссылки на «рассекреченные документы» и даже цитаты из несуществующих мемуаров. Многие мои друзья тут же начали делиться этой сенсацией. А я задумалась: а где мы можем проверить такую информацию? Может быть, в авторитетной биографии этого писателя, изданной крупным издательством, или в научных статьях литературоведов? Как вы думаете, в чем здесь может быть подвох?» (После ответов учащихся): «Совершенно верно. Триггер или «ошибка» в этой истории — это слепое доверие к непроверенному источнику в сети и мгновенное распространение этой информации без критического осмысления. Именно об ответственности за такие действия мы и поговорим сегодня, параллельно вспомнив, почему книга остается эталоном глубины и проверенности информации.» |
Слушают историю. Высказывают предположения о неточности (непроверенный источник, отсутствие ссылок на авторитетные издания, возможная фальсификация). Формулируют тему и проблему урока. | Дескрипторы (без баллов):
|
Слайд/доска с названием темы. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации примеров подобных «фейковых» историй о книгах/писателях, которые можно использовать как триггер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||