ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Классному часу в 10 класс
| Раздел | Книги, которые мы выбираем |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Книги, которые мы выбираем |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развить у учащихся интерес к чтению и научить осознанно выбирать книги для саморазвития и расширения кругозора. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о книгах, которые формируют нас. Начнем с реальной истории. В 2022 году молодой казахстанский программист, работавший в Силиконовой долине, в интервью сказал, что ключевым моментом в его карьере стало прочтение в 16 лет биографии Абая Кунанбаева. Он отметил, что эта книга не только познакомила его с глубиной казахской мысли, но и научила его упорству в достижении целей, что помогло ему в сложных проектах." Вопрос классу: "Как вы думаете, почему именно эта, казалось бы, далекая от IT книга оказала такое влияние? Спрогнозируйте, какие еще качества, помимо упорства, мог развить этот человек через чтение подобной литературы?" Выслушиваю 2-3 предположения от учеников. Подводящий итог вводной части: "Вы правы, книги — это не просто источник информации, это инструмент саморазвития и формирования мировоззрения. И сегодня мы научимся осознанно выбирать такие книги. Тема нашего классного часа: «Книги, которые мы выбираем»." |
Слушают кейс. Размышляют над вопросом учителя. Высказывают свои прогнозы и предположения (например: "Он понял важность образования", "Узнал о силе духа своего народа", "Книга могла вдохновить на инновации, как Абай был новатором в поэзии"). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Слайд/плакат с цитатой из кейса. Проектор/экран или раздаточный лист с кейсом.
ИИ-инструменты: Инструмент для генерации аналогичных мотивационных кейсов (например, ChatGPT) для создания персонализированных примеров, если нужно адаптировать историю под интересы конкретных учеников (спорт, наука, искусство). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||