ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по изобразительному искусству в 4 классе
| Раздел | Путешествие в будущее |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Графика. Графические техники в образах предметов. Карандаш-романтик |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.4.2.1 Творчески представлять идеи и выражать чувства, комбинируя графические техники и приемы. 4.4.2.2 Знать, понимать и объяснять различные виды презентаций своей графической работы, в зависимости от замысла. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам реальную историю. В 2022 году на аукционе за 1,9 миллиона долларов была продана картина, созданная... искусственным интеллектом. Но эскиз к этой картине художник нарисовал простым карандашом. Этот карандашный набросок оценили в десятки тысяч долларов. Как вы думаете, почему простой графический рисунок, набросок, может иметь такую высокую ценность в современном мире, полном цифровых технологий?" Выслушивает 3-4 предположения. Подводит итог: "Вы правы, ценность — в идее, эмоции, уникальном почерке художника. Сегодня мы с вами будем такими художниками-романтиками, которые с помощью простого карандаша заглянут в будущее. Наша тема: «Карандаш-романтик». Мы создадим эскизы предметов будущего, используя магию графических техник." ИИ-инструменты: Показ изображения той самой картины ИИ и ее карандашного эскиза через проектор (поиск в Google Images или AI-галереях типа Midjourney Showcase). Цель: визуализировать кейс, вызвать удивление и дискуссию о ценности ручной работы. |
Слушают. Размышляют. Высказывают свои прогнозы и идеи (например: "это оригинальная идея", "в нем душа художника", "это ручная работа"). Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает кейс. • Выдвигает логичное предположение о ценности графики. • Формулирует тему урока. |
Проектор, экран, ноутбук, слайд с изображением картины ИИ и ее эскиза (подготовленная презентация или доступ в интернет). Ссылка на новость об аукционе. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||