ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Изобразительному искусству в 4 классе
| Раздел | Путешествие в будущее |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Графика. Арт-технологии – искусство будущего. Граттаж |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.4.2.1 Творчески представлять идеи и выражать чувства, комбинируя графические техники и приемы. 4.4.2.2 Знать, понимать и объяснять различные виды презентаций своей графической работы, в зависимости от замысла. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу начать наш урок с одной интересной новости. В цифровой галерее будущего появилась новая выставка под названием «Космические симфонии». Все работы на ней созданы не кистями и красками, а с помощью специальных алгоритмов и роботизированных инструментов, которые процарапывают изображение на особых панелях. Художник только задает идею, а технология помогает ее воплотить. Как вы думаете, может ли такая технология, где человек и машина работают вместе, считаться настоящим искусством? Прогнозируйте, каким будет исход этой дискуссии в обществе будущего: примут ли такое искусство или отвергнут?" Слушает ответы 3-4 учеников, подводит итог: "Искусство постоянно меняется, и технологии становятся новыми инструментами в руках художника. Сегодня мы сами попробуем одну из таких удивительных техник, которая соединяет подготовку и неожиданный, технологичный результат – граттаж. А поможет нам в генерации идей наш цифровой помощник – ИИ." |
Слушают кейс. Размышляют, высказывают свои прогнозы и аргументы. Формулируют предположение о теме урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, основанное на кейсе. • Ученик пытается аргументировать свою точку зрения. |
• Интерактивная доска или экран для демонстрации текста кейса. • ИИ-сервис для генерации идей (например, ChatGPT или текстовый модуль YandexGPT/Claude): для быстрого создания примеров описаний космических пейзажей по запросу учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||