КСП «Графика» по изобразительному искусству, 2 класс

• Опираясь на примеры, описать, как с помощью линий, точек и штрихов можно изобразить фактуру (шершавость, гладкость) знакомых предметов, связанных со здоровым образом жизни (спортивный инвентарь, фрукты).
• Создать графический рисунок «Мой полезный завтрак» или «Моя любимая игрушка для движения», используя изученные графические средства (линия, точка, штрих) для передачи формы и фактуры.
• Предложить и обосновать одну идею, как с помощью графики можно украсить предмет из повседневной жизни (например, бутылку для воды), чтобы он напоминал о здоровых привычках.

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем настоящими исследователями и волшебниками. Но сначала посмотрите на эту картинку. (Показывает мем: кот пытается поймать свой хвост, подпись: «Моя утренняя зарядка»). Почему эта картинка смешная? И как она связана с нашей темой «В здоровом теле – здоровый дух»?»

Выслушивает ответы (например: «Кот делает зарядку», «Он двигается, это полезно»).

Учитель: «Верно! Движение – это здорово. А как художник изобразил движение и шерсть кота? Только ли красками? Нет! Он использовал линии и штрихи. Это и есть графика – искусство рисования линией, точкой, штрихом. Сегодня мы научимся с помощью этих простых средств рассказывать о здоровых привычках. Как вы думаете, можно ли линией нарисовать колючий мячик или гладкое яблоко?»

• Ученик эмоционально реагирует на визуальный стимул.
• Устно высказывает предположение о связи изображения с темой здорового образа жизни.
• Задает или пытается сформулировать вопрос о графических средствах.

• Мем/смешная картинка (кот и зарядка) на экране или распечатка.
• ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания визуального якоря урока по заданной теме.