ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Истории в 7 класс
| Раздел | История |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Взаимоотношения казахов со среднеазиатскими государствами в 40-е-60-е годы XIX века |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.1.5 определять причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики; 7.3.1.6 оценивать роль руководителей национально-освободительных восстаний |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Исторический блиц") |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем урок с небольшого исторического блица. У вас на столах лежат листочки. Ваша задача — за 2 минуты индивидуально записать все ассоциации, имена, даты или события, которые приходят вам на ум, когда вы слышите фразу: 'Казахские ханства в середине XIX века'. Готовы? Таймер пошел! (Запускает таймер на 2 минуты). По истечении времени: "Стоп! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. За следующую минуту выберите и подчеркните на его листочке три самых, на ваш взгляд, важных или интересных слова. Обсудите свой выбор в парах 1 минуту. Начали!" |
1. Индивидуально записывают ассоциации на листочках. 2. Обмениваются листочками с соседом по парте, анализируют записи, подчеркивают ключевые слова. 3. Кратко обсуждают в парах свой выбор. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик смог выбрать и аргументировать (в обсуждении) ключевые слова на листочке соседа. |
• Таймер (на проекторе или телефоне). • Бумага, ручки. • ИИ-сервис: Таймер онлайн или приложение с громким сигналом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||