ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории в 7 классе
| Раздел | История |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Начало Отечественной войны против джунгарской агрессии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.1 объяснять демографические изменения и миграционные процессы в период джунгарских нашествий; 7.2.2.1 оценивать ценность народного фольклора и музыкальных произведений как исторических источников. 1. Анализируют масштабы демографической катастрофы и направления миграции казахов в годы «Ақтабан шұбырынды» (групповая работа). 2. Оценивают историческую достоверность песни-плача «Елім-ай», извлекая из нее факты о трагедии народа (парная работа). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Сторитейлинг с ошибкой») |
«Ребята, послушайте историческую зарисовку. В 1723 году, когда джунгары напали на казахские земли, народ назвал это время "Ақтабан шұбырынды". В одном историческом романе я встретил фразу: "Великое бедствие длилось ровно 5 лет и затронуло только южные регионы Казахстана". Но я сомневаюсь в её точности. Кто из вас заметит ошибку? Давайте проверим вашу интуицию». Пауза. Выслушивает версии. «Отлично. На сегодняшнем уроке мы детально разберём, почему это событие стало общенациональной трагедией, и обратимся к бесценному источнику — песне "Елім-ай"». |
Ученики слушают, анализируют услышанное, выдвигают предположения о неточностях (называют примерные даты, географию, длительность). Фиксируют для себя проблему. | Дескрипторы (без баллов):
|
Устное сообщение учителя, доска (тема урока) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||