ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории в 7 классе
| Раздел | Культура Казахстана в XIХ- начале ХХ веков |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Абай Кунанбаев – великий мыслитель. Исследовательский вопрос: Почему Абая Кунанбаева называли «Хаким Абай»? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.2.2 оценивать деятельность А. Кунанбаева как акына, мыслителя, общественного деятеля |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация») |
«Ребята, сегодня мы поговорим о человеке, которого называли “Хаким Абай”. Что значит “Хаким”? (мудрец, мыслитель). Как вы думаете, можно ли назвать поэта и композитора мудрецом? Я предлагаю голосование: поднимите руку, кто считает, что Абай — в первую очередь поэт (1 вариант), а кто — мыслитель и общественный деятель (2 вариант).» «Давайте запишем на доске ваши версии: почему именно “Хаким”? Какие качества нужны, чтобы получить такое прозвище?» (Учитель фиксирует ключевые слова: мудрость, знание, справедливость, наставничество, критика общества.) |
- Учащиеся голосуют (поднятием руки). - Высказывают предположения, аргументируют. - Формулируют гипотезы (например: «Абай учил народ, поэтому его называли мудрецом»). |
Дескрипторы (без баллов): - высказывает предположение о значении слова «Хаким»; - приводит 1-2 аргумента в поддержку своей позиции. |
Доска/маркеры, стикеры для записи версий, ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации синонимов к слову «мудрец» (демонстрация на экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||