ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории в 5 классе
| Раздел | Гунны |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Аттила и его завоевательные походы. Исследовательский вопрос: Какую оценку давали Аттиле древние авторы? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.3 показывать на исторической карте направления переселения гуннов; 5.3.2.2 определять взаимоотношения первых государственных объединений на территории Казахстана с соседними странами |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию: в новостях сообщают об археологической находке — обнаружена древняя монета с изображением правителя, о котором в учебниках пишут как о жестоком завоевателе. Однако на монете есть надпись, которая называет его «справедливым защитником». Как вы думаете, почему оценки одного и того же исторического деятеля могут быть такими разными? Спрогнозируйте, какие причины могли к этому привести. Сегодня мы познакомимся с личностью, о которой сохранились именно такие противоречивые мнения — Аттилой, вождем гуннов. Наш исследовательский вопрос: Какую оценку давали Аттиле древние авторы?» | Слушают кейс. Высказывают предположения (например: «победители и побежденные писали по-разному», «все зависит от точки зрения», «могли быть политические причины»). Формулируют для себя тему и вопрос урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает и понимает поставленную проблему. • Выдвигает хотя бы одну логичную версию, объясняющую противоречивость оценок. • Проявляет интерес к теме, задавая встречные вопросы. |
• Проектор/экран для демонстрации кейса (текст). • ИИ-сервис для генерации гипотез (например, ChatGPT): учитель может быстро сгенерировать несколько вариантов ученических ответов для обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||