ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории в 10 классе
| Раздел | Культурные трансформации в XIX–XX веках |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Советская политика в области культуры: плюсы и минусы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Оценить культурные изменения при СССР: становление театров, библиотек, рост грамотности, но также идеологизацию и цензуру. Определить противоречия советской модели (репрессии, унификация). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Давайте начнем с мыслительного эксперимента. Закройте глаза на секунду и представьте: что было бы, если в 1920-е годы советская власть не запустила бы программу ликвидации безграмотности (ликбез)? Как бы изменилась культурная жизнь страны к середине XX века? Какие сферы общества пострадали бы в первую очередь? Запишите первую мысль, которая приходит в голову, и через минуту мы обсудим".
После минутного размышления: "Итак, кто готов поделиться своей версией? Давайте выслушаем несколько вариантов". Возможные ответы учеников, которые учитель может аккуратно направлять: "Без массового образования не было бы индустриализации", "Культура осталась бы элитарной, для избранных", "Не возникла бы массовая советская литература и кино", "Наука развивалась бы медленнее". "Отлично! Вы затронули ключевые моменты. Это подводит нас к главному вопросу: советская культурная политика была полна таких 'что если'. Сегодня мы не просто перечислим факты, а постараемся взвесить ее достижения и издержки, понять ее внутренние противоречия". |
Учащиеся индивидуально размышляют над вопросом, делают краткие записи. Затем активно предлагают свои версии, слушают одноклассников. | Дескриптор: ученик предлагает хотя бы один логически связанный с темой вариант развития событий, опираясь на базовые исторические знания. | - |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||