ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 8 классе
| Раздел | Казахстан на рубеже 19-20 вв |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Великие казахские просветители на рубеже 19-20 веков |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.5.3.1 Рассказывать о выдающихся казахских просветителях ч. Валиханове, Алтынсарине, А. Кунанбаеве И. 8.5.3.2 Рассказывать о том, какой вклад они внесли в казахскую науку и литературу. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: изображение человека, который пытается читать книгу при свете костра, с подписью «Когда интернета нет, а реферат сдать надо»). Почему эта картинка может быть связана с нашей сегодняшней темой – великими казахскими просветителями?" Выслушивает версии. Учитель: "Верно! Эти люди в непростых условиях, без современных технологий, стремились к знаниям, собирали информацию, писали книги и открывали школы. Их трудолюбие и настойчивость – пример для нас. Сегодня мы узнаем, кто эти люди и что именно они сделали для нашего народа. Запишите тему урока: «Великие казахские просветители на рубеже 19-20 веков»." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой (трудности в получении знаний, ценность образования, преодоление препятствий). Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о связи мема с темой урока. • Учащийся активно включается в обсуждение. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация (1 слайд с мемом и темой). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||