ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 8 классе
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практикум: послевоенное развитие и целинная кампания в документах и статистике |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.6 – интерпретировать статистические и визуальные источники по послевоенному периоду и освоению целины |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем историческими детективами и поработаем с настоящими документами и цифрами послевоенного времени. Но для начала давайте поразмышляем. Что было бы, если бы Казахстан в 1950-е годы не поддержал всесоюзную кампанию по освоению целинных земель? Какие могли быть последствия для экономики, для людей, для развития республики? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты". (Выслушивает 3-4 ответа, фиксирует ключевые слова на доске: "нехватка хлеба", "медленное развитие", "другие решения", "международные отношения"). "Интересные гипотезы! Чтобы проверить, насколько мы близки к истине, давайте обратимся к фактам – статистике и фотографиям того времени". | Учащиеся слушают, размышляют над проблемным вопросом. Предлагают свои версии, аргументируют их. Активно включаются в диалог. | Дескрипторы: Учащийся предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий. Кратко аргументирует свою позицию. (без баллов) | Классная доска или интерактивная панель, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||