КСП «Повседневная жизнь: микроистория» по истории Казахстана, 8 класс

• анализировать повседневность;
• писать эссе.

• Проанализировать конкретный исторический кейс повседневной жизни, выделив ключевые элементы быта, социальных норм и ценностей.
• Применить навыки микроисторического анализа для написания структурированного эссе на основе предложенных источников.
• Оценить поступки исторических персонажей через призму ценностей справедливости и ответственности, аргументируя свою позицию.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир микроистории. Посмотрите на этот короткий текст. Это отрывок из воспоминаний подростка, жившего в казахстанском городе в 1980-х годах: «Каждое утро я бежал к единственному на наш квартал телефону-автомату, чтобы договориться с друзьями о месте встречи. Мы собирали макулатуру и металлолом, а на вырученные деньги всем двором покупали мороженое. Однажды мы нашли старый фотоаппарат «Смена» и целый месяц по очереди фотографировали свою улицу»."

"Вопрос на размышление: Как вы думаете, какие ценности и правила повседневной жизни этого подростка мы можем увидеть в этом коротком рассказе? Спрогнозируйте, как изменилась бы эта история, если бы у него был современный смартфон. Запишите 1-2 мысли."

Выслушивает 2-3 прогноза от учеников, кратко комментирует, подводя к теме.

• Слушают кейс.
• Записывают свои прогнозы и мысли в тетрадь.
• Желающие озвучивают свои идеи.

• Ученик предлагает прогноз, связанный с изменениями в коммуникации, досуге или социальном взаимодействии.
• Прогноз демонстрирует попытку анализа повседневных практик.

• Текст кейса на слайде или раздаточный лист.
• Презентация (слайд с кейсом).
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных сценариев развития кейса (использовать учителем для подготовки).