ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 8 класс
| Раздел | Установление советской власти в Казахстане |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Переход от политики «военного коммунизма» к НЭПу |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 8.3.1.7 анализировать последствия политики командно-административной системы в 20–30 гг. ХХ века; 8.4.1.1 анализировать изменения, произошедшие в результате новой экономической политики, сравнивая источники и аргументы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов – сторителлинг с ошибкой |
Учитель: «Ребята, сегодня 3-й, заключительный урок по теме перехода от "военного коммунизма" к НЭПу. Послушайте отрывок из воспоминаний очевидца. Найдите в нём одну историческую неточность.» «В 1921 году, после окончания Гражданской войны, крестьяне Казахстана с радостью встретили новый курс. Продразвёрстка была заменена фиксированным продналогом, что сразу разрешило все проблемы. Частная торговля была полностью разрешена, а в городах появились биржи. Казахские баи и кулаки единодушно поддержали Советскую власть, так как НЭП принёс им небывалую прибыль. Уже к весне 1923 года голод в Поволжье и Казахстане был полностью побеждён.» Пауза 15 секунд. «Какая ошибка здесь допущена? Напишите её на листочке и поднимите руку, когда будете готовы.» Верный ответ: Голод начала 20-х гг. (особенно 1921-1922) не был преодолён к 1923; он был катастрофическим. Также кулаки и баи не поддерживали НЭП, а саботаж и сопротивление были сильны. После 2-3 ответов учитель корректирует: «Вы правы, голод охватил Казахстан вплоть до 1923-24 гг., а термин "единодушно поддержали" – преувеличение.» |
|
ООП (дислексия, СДВГ): текст выведен на экран и распечатан крупным шрифтом; ключевые слова выделены (продразвёрстка, голод, 1923). Ученик с ООП получает визуальную подсказку: на карточке – список возможных несоответствий (выбери из 3 вариантов). |
Дескриптор: • находит не менее 1 фактической ошибки / анахронизма. Без баллов (мотивационный этап). |
Экран/проектор, аудиозапись или печатный текст; карточка-подсказка для ООП; листочки для записи. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||