ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 8 классе
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Голод 1931–1933 годов как трагедия народа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.3 – характеризовать причины и масштабы голода 1931–1933 годов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о одной из самых тяжелых страниц нашей истории. Но сначала — небольшой блиц-опрос. У вас есть 2 минуты. На листочках быстро, без подробностей, ответьте на два вопроса: 1. Что вы знаете о коллективизации? 2. Какое слово или образ приходит вам на ум, когда вы слышите слово «голод»? Время пошло!" (Через 2 минуты): "Стоп! Теперь обсудим в парах ваши ответы 30 секунд. Готовы? Начали!" (После обсуждения): "Я вижу, у многих есть общее представление. Сегодня мы углубим наши знания и проанализируем причины и масштабы великой трагедии — голода 1931-1933 годов в Казахстане. Запишите тему урока." |
Учащиеся индивидуально пишут краткие ответы на листочках, затем обсуждают их в парах. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик делает попытку ответить на оба вопроса. • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Ученик фиксирует тему урока. |
Таймер (онлайн или на доске), листочки для ответов, учебник. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||