ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 8 класс
| Раздел | Коллективизация в Казахстане |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Голод 1931-1933 гг. трагедия казахского народа в ХХ в. Демографические последствия сельского хозяйства в Казахстане |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.2 — анализировать причины и характер политики насильственной коллективизации в Казахстане и оценивать её влияние на социально-экономическое развитие сельского хозяйства. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята. Сегодня мы начинаем урок с небольшой истории. Представьте: 1930 год, казахский аул. Государство объявляет, что для всеобщего блага и развития сельского хозяйства все частные хозяйства должны объединиться в коллективные — колхозы. Скот и земля становятся общими. Семья, веками жившая своим хозяйством, должна отдать всех своих лошадей, овец и верблюдов в общий фонд. Как вы думаете, к каким последствиям может привести такая резкая и принудительная перемена всего уклада жизни для этой семьи и для всего народа? Запишите свой краткий прогноз — 1-2 предложения." После 2 минут: "Послушаем несколько ваших предположений". Фиксирует ключевые слова (голод, сопротивление, бедность, миграция) на доске. ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT) для генерации нескольких вариантов развития кейса с разных точек зрения (крестьянина, представителя власти, историка) для обсуждения. Помогает показать многогранность проблемы. |
Слушают кейс. Индивидуально записывают свой прогноз в тетради. Несколько учеников озвучивают свои предположения. Участвуют в обсуждении, высказывают мнения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик формулирует предположение, связанное с социальными или экономическими последствиями. • Ученик участвует в обсуждении, высказывая свою точку зрения. |
• Доска/флипчарт, маркеры. • Тетради учеников. • Доступ к ChatGPT для учителя (демонстрация вариантов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||