ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Истории Казахстана в 7 классе
| Раздел | 7.3 С Казахстан в составе Российской империи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Почему в Казахстане стала развиваться ярмарочная торговля? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.2.2 – определять изменения, которые произошли в торговых отношениях в связи с развитием ярмарок. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте себе: 1850 год, Семиречье. Казахские аулы и русские поселения разбросаны на огромной территории. Люди нуждаются в товарах: в муке, тканях, чае, металлических изделиях. Но магазинов нет, до крупных городов сотни верст. Как вы думаете, как люди решали проблему обмена товарами? (Выслушивает предположения). Сегодня мы рассмотрим реальное историческое решение. Посмотрите на экран. Это архивная запись о первой крупной Куяндинской ярмарке. В ней говорится: "Съезд народа был велик. Казахи пригоняли скот, привозили шерсть и кожи. Русские купцы везли мануфактуру, посуду, сахар. Торг шел бойко, но часто возникали споры о справедливой цене". Ваша задача — на основе этого кейса спрогнозировать: какие ПРИЧИНЫ могли заставить людей создавать такие временные, но массовые торжища — ярмарки? Сформулируйте одну-две причины. Работаем индивидуально, 2 минуты». | Ученики слушают кейс, анализируют информацию, записывают в тетрадь свои прогнозы-причины развития ярмарок (например, "нужно было встретиться продавцам и покупателям", "не было постоянных рынков"). | Для учеников с ООП: кейс представлен в виде короткой комикс-зарисовки (2-3 картинки) с подписями. Дается шаблон для ответа: «Я думаю, ярмарки появились, потому что 1) ... 2) ...». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предложил хотя бы одну правдоподобную причину, связанную с кейсом. • Причина сформулирована в виде законченного предположения. |
• Проектор/экран. • Слайд с текстом кейса и изображением ярмарки (можно сгенерировать в Midjourney по запросу "19th century Kazakh fair, merchants, animals, historical" для наглядности). • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||