ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 7 классе
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Почему в Китае до сих пор помнят опиумные войны? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | сформировать представление что такое опиумные войны, почему они возникли в Китае |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о событиях, которые произошли в 19 веке, но их отголоски слышны до сих пор. Представьте себе огромную, могущественную империю с древней культурой — Китай. В 1840-х годах эта империя вступила в войну... с Великобританией. Поводом для войны послужило то, что китайское правительство решило запретить ввоз в страну очень популярного среди населения товара — чая. Британцы, недовольные запретом, отправили военные корабли, чтобы силой заставить китайцев покупать их чай. Так началась так называемая 'Чайная война'. Ваша задача: внимательно меня послушать и найти в моем рассказе историческую неточность или 'триггер', который не соответствует известным вам фактам. Что здесь не так?" После ответов учеников: "Верно! Война была не из-за чая, а из-за опиума. Это и есть наша тема: 'Почему в Китае до сих пор помнят опиумные войны?' Давайте вместе разберемся, что это были за войны и почему они оставили такой глубокий след в памяти целого народа." |
Слушают рассказ учителя. Анализируют информацию на предмет противоречий. Высказывают предположения о неточности (например: "Война была не из-за чая", "Товаром был опиум, а не чай"). Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик активно слушает. 2. Выявляет ключевую неточность в рассказе (подмена товара). 3. Формулирует предположение о реальной причине конфликта. |
- - |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||