ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Истории Казахстана в 6 классе
| Раздел | Казахстан в 13- первой половине 15 века |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие прикладного искусства кочевников в 13-15 веках |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | ознакомиться с достижениями кочевников в прикладном искусстве узнать историю мавзолея Ходжи Ахмеда Ясави, Арыстан баба |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир красоты и мастерства, созданный руками кочевников. Но для начала я задам вам один вопрос. Проголосуйте, подняв руку: Как вы думаете, могли ли кочевники, постоянно переезжающие с места на место, создавать настоящие произведения искусства? Варианты ответов: 1) Да, конечно. 2) Нет, это невозможно. 3) Затрудняюсь ответить." (После голосования). "Спасибо! Теперь, пожалуйста, те, кто ответил «Да» или «Нет», кратко обоснуйте свою позицию. Почему вы так считаете? (Выслушивает 2-3 ответа). Интересные мнения! Сегодня на уроке мы найдем ответ на этот вопрос и убедимся, что кочевая культура подарила миру уникальные шедевры." ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени. Это поможет быстро визуализировать мнения класса, вовлечь всех учеников и создать интригу. |
Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников высказывают свои предположения, аргументируя их (например: "Нет, потому что у них не было постоянных мастерских", "Да, потому что они могли делать красивые вещи для своей жизни"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик высказывает свое мнение (если вызывают). • Ученик слушает мнения одноклассников. |
• Интерактивная доска или экран. • Сервис для онлайн-голосования (Mentimeter, Slido). • Презентация с провокационным вопросом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||