ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 6 классе
| Раздел | Казахстан в VI – IX вв |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Раннесредневековые государства на территории Казахстана (Карлукский каганат) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.1 определять историческую значимость формирования Тюркского каганата, выявляя взаимосвязи между событиями; 6.3.1.2 объяснять особенности развития тюркских государств в VI-IX веках, выявляя их сходства и различия; 6.3.2.2 определять направления внешней политики раннетюркских государств; 6.2.1.3 использовать понятие «Великой степь» для описания преемственности исторических событий и процессов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Вопрос-гипотеза») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы начинаем изучать новое государство, которое существовало на территории нашего Казахстана в раннем средневековье. Но сначала давайте подумаем: представьте, что в 8 веке карлуки, вместо того чтобы создать своё государство, решили бы остаться кочевать отдельными племенами, подчиняясь разным соседним каганатам. Что было бы? Как это могло изменить историю Великой степи? Подумайте 30 секунд, затем 3-4 человека выскажут свои гипотезы». Учитель слушает варианты: Учитель: «Отлично! Как видите, создание государства — это результат труда, планирования и профессионализма многих людей. Сегодня мы убедимся, что создание Карлукского каганата не было случайностью, а стало итогом огромной работы. Итак, тема урока — «Раннесредневековые государства на территории Казахстана (Карлукский каганат)». Запишите в тетради число и тему». |
|
Для учеников с ООП: визуальная опора на доске — слово «ГОСУДАРСТВО» с ключевыми признаками (территория, власть, законы, налоги). |
Дескриптор: выдвинул не менее 1 обоснованной гипотезы о значении создания государства. (без баллов) |
Презентация (слайд 1: тема урока), доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||