ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 5 классе
| Раздел | уйсуни и кангюи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Материальная культура уйсуней и кангюев |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.3 описывать особенности прикладного искусства древних племен; 5.2.2.6 знать о вкладе кочевников в развитие мировой цивилизации |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим путешествие в мир древних кочевников – уйсуней и кангюев. Давайте начнем с вопроса на воображение. Что было бы, если бы уйсуни и кангюи не создавали украшений, не украшали свою одежду и оружие, а делали все только практичным и простым? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Как бы изменилась наша knowledge об этих народах?» Выслушивает 4-5 ответов, кратко комментирует, подводя к теме: «Верно, без их искусства мы бы не знали об их вкусах, верованиях, связях с другими народами. Именно через предметы материальной культуры – то, что они создавали своими руками – мы узнаем о них больше всего. Итак, тема нашего урока: «Материальная культура уйсуней и кангюев». |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают варианты ответов (например: «Мы бы не знали, что они ценили красоту», «Их жизнь казалась бы скучной», «Не смогли бы торговать красивыми вещами с другими», «Не оставили бы такого культурного следа»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный, связанный с темой вариант. • Активно включается в обсуждение. |
Доска или экран с записанным вопросом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||