ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 5 классе
| Раздел | Жизнь древних кочевников |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Материальная культура древних кочевников |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.3 – описывать особенности прикладного искусства древних племен; 5.2.2.6 – знать о вкладе кочевников в развитие мировой цивилизации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, давайте представим: Что было бы, если бы древние кочевники не изобрели юрту и не научились обрабатывать металл? Подумайте 1 минуту, затем каждый выскажет одну идею. Начинаем с первой парты». Возможные ответы учеников: «Они бы замерзали зимой», «Не было бы конской сбруи», «Нечем было бы добывать руду», «Не было бы красивых украшений». Учитель: «Отлично! Все эти вещи — часть материальной культуры. Сегодня мы как раз узнаем, как жили кочевники и что они создали». |
Ученики индивидуально обдумывают, затем по цепочке (или по желанию) предлагают варианты. Все версии фиксируются на доске/флипчарте. | Для детей с ООП: визуальная опора — картинка юрты и металлического котла. Можно дать начало фразы: «Если бы не было юрты, то…». | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу, связанную с темой; • использует бытовые или исторические знания. |
Флипчарт/доска, маркеры, картинка юрты и металлического изделия (презентация 1 слайд). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||