КСП «Изменения в жизни людей в эпоху неолита» по истории Казахстана, 5 класс

• Ученик определяет не менее трёх ключевых изменений в хозяйстве и быте людей эпохи неолита (переход от присваивающего к производящему хозяйству).
• Ученик объясняет значение одомашнивания животных и первых шагов земледелия для развития общин на территории Казахстана.
• Ученик в паре/группе представляет результаты анализа изменений, используя факты о неолитических стоянках (Ботай, самарская культура).

Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Здесь три картинки-подсказки: 1) каменный топор, 2) колосок пшеницы, 3) лошадь с телегой. Что их объединяет? О чём мы сегодня поговорим? Запишите свои гипотезы в тетрадь одним предложением. Поделитесь с соседом по парте, а затем мы обсудим вслух.»

Возможные ответы учащихся: «Люди научились выращивать растения и приручать животных», «Переход к земледелию и скотоводству», «Изменения в эпоху неолита».

Учитель фиксирует на доске ключевые слова: неолит, производящее хозяйство, одомашнивание, оседлость.

• Рассматривают иллюстрации, выдвигают гипотезы.
• Записывают 1-2 предложения в тетрадь.
• Обсуждают в парах, затем 2-3 ученика озвучивают версии.

• выдвигает гипотезу, связывая картинки с темой неолита;
• участвует в парном обсуждении, уважает мнение одноклассника.