ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 5 классе
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изменения в хозяйстве и совершенствование орудий труда Исследовательский вопрос: Как изменилась жизнь первобытных людей в эпоху неолита? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.1.1 описывать занятия древнего человека; 5.4.2.1 описывать орудия труда и виды оружия |
| Цель урока |
|
Межпредметные связи: Естествознание (одомашнивание животных, выращивание злаков), Всемирная история (неолит), Технология (изготовление орудий труда).
Ценность для интеграции: Трудолюбие и профессионализм (умение доводить начатое дело до конца, работать качественно, планировать деятельность, проявлять инициативу, настойчивость).
Дифференциация: Для одарённых — продвинутый уровень заданий; для испытывающих трудности — базовый уровень с визуальной опорой; для детей с ООП — упрощённые инструкции, карточки-помощницы, работа в паре с поддержкой.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, послушайте историю. Однажды в эпоху неолита древний человек по имени Ур взял каменный топор, срубил дерево, сделал лодку и поплыл на рыбалку. Он поймал много рыбы, а вечером испёк её на костре. Вдруг он заметил, что на месте, где он чистил рыбу, через месяц выросла новая рыба — прямо из земли! Ур очень удивился, но решил, что это чудо». Вопрос: «Какая неточность есть в этой истории? Что не могло произойти в неолите?» (Ответ: рыба не растёт из земли; люди уже занимались земледелием, но не сеяли рыбу; ошибка в логике — смешение собирательства и земледелия). «Верно, это шутка, но она помогает нам задуматься: как на самом деле изменилась жизнь людей в неолите? Сегодня мы станем настоящими исследователями и узнаем, какие открытия совершили древние люди». |
Слушают историю, анализируют, находят ошибку (не более 1 минуты обсуждения в парах). Затем 2-3 ученика высказывают свои версии. Фиксируют тему в тетради. | Для детей с ООП — на парте лежит карточка с подсказкой: «В неолите люди научились выращивать растения, а не рыбу. Рыбу ловили, но не сажали». Карточка с картинкой. | • Дескриптор: находит хотя бы одну неточность в истории (рыба не растёт из земли). • Без баллов. |
Учебник, карточка-подсказка для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||