ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 11 класс
| Раздел | Возрождение государственности Казахстана (1991 -1996 годы) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Казахстан – субъект международного права. И.В:Как происходил процесс интеграции Казахстана в мировое сообщество? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.2.2. оценивать признание Республики Казахстан на международной арене; 9.3.2.3 анализировать взаимоотношения Казахстана с региональными и международными организациями |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Тема нашего сегодняшнего урока: «Казахстан – субъект международного права». Интегрирующий вопрос: «Как происходил процесс интеграции Казахстана в мировое сообщество?». Давайте начнем с активизации ваших знаний. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на них все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «международное право» или «Казахстан в мире». Это могут быть слова, названия, имена, даты. Быстро, не задумываясь!»
После минуты: «Отлично. Теперь разместите свои стикеры на доске. Давайте вместе посмотрим. Какие три ключевые ассоциации, по вашему мнению, являются самыми важными для понимания нашей темы? (Выбирает 3, например: «ООН», «признание», «договоры»). Почему именно они? Как они связаны с процессом интеграции?» |
Ученики индивидуально записывают ассоциации на стикеры (по 2-3 идеи каждый). Затем выходят к доске и прикрепляют их, формируя общую карту мыслей. Участвуют в обсуждении выбранных учителем ключевых ассоциаций, высказывают свои предположения о связи этих понятий с темой урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее одной ассоциации, связанной с темой. • Ученик принял участие в обсуждении выбранных ключевых понятий. |
Стикеры, маркерная доска или ватман, маркеры. ИИ-инструмент: Сервис для создания онлайн-ментальных карт (например, MindMeister) для быстрой визуализации и группировки ассоциаций в режиме реального времени, что повышает наглядность и вовлеченность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||