ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 10 класс
| Раздел | Цивилизация особенности развития. Центрально-азиатские цивилизации: многообразие и культурная общность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Центральная Азия: исторические и географические аспекты понятия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1.1 - использовать понятие «Центральная Азия» для характеристики историко-географических особенностей региона |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Межпредметные связи
География (географические границы, природные зоны), Всемирная история (исторические этапы развития региона), Основы права (современные границы государств).
Интеграция ценности «Единство и солидарность»
Ценность реализуется через парную работу, взаимооценивание, обсуждение культурного многообразия региона и совместное создание кластера. Ученики учатся уважать мнение друг друга, проявлять толерантность и взаимопомощь.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о Центральной Азии. У вас на столах листы А4. За 1 минуту напишите все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите словосочетание "Центральная Азия". Не думайте долго, пишите всё, что вспомните. Время пошло!» «Стоп. Теперь обведите три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации. Поделитесь с соседом по парте. Давайте послушаем 2-3 пары, что у них получилось. (Выборочно спрашивает). Отлично! Эти ассоциации нам пригодятся сегодня.» Возможные ответы учащихся: Казахстан, кочевники, Великий Шелковый путь, степи, горы, единство, тюрки, ислам, советское прошлое, энергоресурсы. |
Записывают ассоциации на листе. Выбирают три ключевых. Обсуждают в парах. 2-3 пары озвучивают свои варианты. | • Дескрипторы: активно участвует в мозговом штурме, записывает не менее 5 ассоциаций, обосновывает выбор трёх главных. Без баллов. |
Листы А4, маркеры/ручки, доска для фиксации ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||