ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по истории Казахстана в 10 классе
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чистая прибыль и дивиденды |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимают разницу между прибылью и чистой прибылью. Знают алгоритм расчета чистой прибыли. Умеют анализировать разницу между прибылью и чистой прибылью. Применяют знания о расчете чистой прибыли при распределении дивидендов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о деньгах, но не просто о деньгах, а о тех, которые остаются у компании после всех расчетов. Представьте ситуацию: казахстанская компания «Астана-Агро» по итогам года получила от продажи зерна 500 млн тенге. Собственники рады и уже планируют купить новую технику и выплатить себе премии. Как вы думаете, всю ли сумму в 500 млн тенге они могут сразу пустить на эти цели? Почему? Запишите ваш краткий прогноз в тетрадь." После обсуждения 2-3 мнений: "Чтобы ответить точно, нам нужно разобраться с ключевыми понятиями: прибыль и чистая прибыль. Именно этому и посвящен наш урок." ИИ-инструменты: Можно использовать ИИ-генератор новостей (например, на базе ChatGPT), чтобы создать реалистичный короткий кейс о казахстанской компании с конкретными цифрами выручки, что повысит вовлеченность и актуальность материала. |
Слушают кейс. Записывают в тетрадь свой прогноз (например: "Нет, не всю, потому что есть расходы, налоги"). Участвуют в обсуждении, высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с наличием расходов или обязательств. • Ученик аргументирует свой прогноз (пусть и на бытовом уровне). |
• Проектор/экран для вывода кейса. • Тетради, ручки. • ИИ-сервис для генерации кейсов (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||